Ponderar lo que los estudiantes pueden conocer.
17. Dar trascendencia al vocabulario a lo largo de el curso.
Muchas veces nuestros alumnos nunca resuelven bien las problemas por motivo de que no leen de forma correcta o nunca entienden las enunciados. Dedicar tiempo a la comprension de http://www.besthookupwebsites.net/es/sitios-de-citas-judios el vocabulario experto, terminologia sobre la asignatura. En caso de que mismamente lo requiere la disciplina, se puede ir elaborando un diccionario sobre terminos, sinonimos, tambien en otros idiomas, etc. exponente caudal, desembolso, descarga, flujo volumetrico.
18. Ser flexible, fluido, experimentador, con destreza de adaptacion a las circunstancias.
Tener la oportunidad de desviarte del proyecto si surge alguna actividad distinta de la que las alumnos puedan asimilar (visitas an entidades, charlas…). Las visitas a compai±ias son una oportunidad unica de aprendizaje.
19. Un buen monitor tiene que tener un roce de humor.
Interrumpir las tipos con anecdotas, analizando por ejem fallos cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, genera la atmosfera mas relajada que va a favorecer el estudio de los alumnos.
20. La motivacion incrementa en funcion sobre como este organizado el material de analisis.
Aca surge la eterna pregunta. ?Es preferiblemente seguir un texto sobre texto (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes teniendo como base la bibliografia recomendada? Mi valoracion podria ser va a depender sobre la asignatura. En caso de que como podria ser tienes la materia de 9 creditos en un cuatrimestre, la sola decision viable para que las alumnos la sigan es que dispongan de un material de referencia. No obstante, en la mayoria de los casos, se puede optar por una arreglo mixta. Darles unos apuntes en los que haya espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Eso les obliga an emplear diferentes libros y aumenta el aprendizaje. Sobre hecho, memoria en mi caso que el profesor sobre Quimica utilizo este organizacion desplazandolo hacia el pelo me hizo estudiar bastante. Creo que si el discipulo solo dispone de un material de apoyo, no le da lapso, a la vez que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el monitor, (maxime cuando es pequeno, por motivo de que No debemos realizar 2 cosas a la ocasii?n, aunque sea eso es lo que dicen las mujeres).
Por otro lado, un material claro, legible, distinguido, motiva al aprendizaje. Unos apuntes desfasados, no actualizados, senalan poca preocupacion del profesor.
21. Rememorar que las clases magistrales nunca son tan malas.
Con ellas se podrian envolver conocimientos no disponibles sobre diferentes formas descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que aun no han llegado a los libros… ni a nuestros apuntes. Se puede informar con muchos estudiantes al tiempo tiempo. Se enfatiza el educacion auditivo. Sin embargo acordarse que a las 15-20 minutos el inclinacion decrece, con lo que conviene segmentar la tipo en periodos sobre refran lapso, intercambio de ejercicio, ya que un quince % de el lapso se pasan fantaseando…. Y no ha transpirado Existen que reiterar varias veces las ideas de maneras distintas, por motivo de que la referencia se olvida con rapidez en esta clase sobre tipos.
22. Al principio de tipo, disponer lo que se va an ensenar, el plan sobre pelea.
Senalar al comienzo lo que se va a dar y que se quede texto durante toda la clase de ir acudiendo a mencionado indice segun se van observando las apartados.
23. En la pizarra, fundamental la organizacion asi como la claridad.
A las pupilos les encanta la estructura. Que sepan donde estamos escribiendo En Caso De Que se pierden en la ocasion de coger apuntes. Yo utilizo desde todo el tiempo la estrategia sobre segmentar la pizarra en tramos con lineas verticales.
24. Que cada especie tenga un comienzo, un crecimiento y un final.
Es frustrante para los alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar continuamente un tiempo al final Con El Fin De elaborar un resumen sobre cualquier lo conocido.
25. Usar la pizarra igual que freno.
De nunca pasar tanto al colocar transparencias que las alumnos se pierdan.
26. En caso de que se hacen examenes parciales o un arquetipo sobre evaluacion continuada, transmitirle los resultados al discipulo lo mas rapidamente factible.
Se alcahueteria sobre que el pupilo sepa en cada segundo como va y no ha transpirado que dispone de que elaborar Con El Fin De mejorar. Emitir a todos las alumnos copias sobre los trabajos bien hechos. Ello puede ser sobre estudio para las otras.
27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos sobre esa o sobre diferentes asignaturas.
28. Emplear la tecnologia de el minuto en la cuartilla.
Resulta una manera muy rapida y no ha transpirado sencilla de recoger la estimacion del aprendizaje de los alumnos. Se les dice que escriban, al final sobre la clase, 2 cuestiones en una oracion cada la ?Cual seria la cosa mas fundamental que has aprendido durante la clase? Y no ha transpirado ?que disputa fundamental permanece desprovisto descifrar? Partir en la sub siguiente especie con el estudio de las respuestas obtenidas con la tecnica una transparencia. Nos podemos pasmar sobre las respuestas.
29. Interrogar a los alumnos a principio sobre cursillo como van an estructurar su tiempo asi como que van an elaborar Con El Fin De conseguir adelante el cursillo.
?Han hecho un modelo sobre planificacion para superar el cursillo? Animarles a que la hagan.
30. Establecer medios Con El Fin De estimar la misma docencia.
La sola modo sobre superar la docencia es evaluarla de la maneras continua, contrastandola con alumnos u otros profesores, Con El Fin De alojar las mejoras oportunas Con El Fin De conservar la motivacion sobre las alumnos.
31. Dar guias de estudiar an aprender.
Algunos ejem de mini-clases – Metodo de resolucion sobre problemas. – Como escribir un texto. – Como leer un libro. – Como utilizar la bibliografia electronica.
32. Asignar responsabilidades de liderazgo a los alumnos.
Por ejemplo, indicar a dos alumnos al principio de clase que deberi?n ejecutar un sintetizado o sumario que deben transmitir al resto al finalizar la tipo.
33. Ir controlando el tiempo que dedica el estudiante a la asignatura.
Los estudiantes nunca son mios sino que los tengo compartidos con el resto sobre profesores del curso. Que la obligacion sobre empleo sea factible con la cantidad sobre creditos de la asignatura.
34. Dedicar el ultimo aniversario sobre tipo a un repaso general.
35. Recordar que las condiciones ambientales Ademi?s influyen en la motivacion.
36. Dar temas provocadores.
– Si trabajas en una compania que contamina ilegalmente, ?que harias y no ha transpirado por que?
Problemas de etica profesional. – Asignar diversos proyectos sobre investigacion a los alumnos. – Asignar el analisis de diversos material. – Dejar a las alumnos que preparen las dudas de examen, de modo que el monitor escoja dentro de ellas la pieza de el examen.
Ya que bien, al completo lo inicial son solo sugerencias, ideas practicas que podriamos usar Con El Fin De superar la motivacion sobre nuestros alumnos. Una oportunidad visto lo cual